2C1
Žák vysvětlí, jak důstojnost člověka souvisí s křesťanským pohledem na svět, a uplatňuje zásady odpovědného chování k lidem i přírodě na základě biblického poselství.
Dílčí cíle k naplňování OVU
- Žák rozliší mezi ohleduplným a sobeckým jednáním v běžných situacích, na příkladech ze života třídy nebo rodiny popíše, jak lze být ohleduplný k druhým.
- Žák vysvětlí na konkrétním příběhu z evangelií, že pro Ježíše je každý člověk jedinečný a vzácný, a objasní, jak křesťanství chápe důstojnost každého člověka (např. podobenství o milosrdném Samaritánovi, Ježíš a Zacheus).
- Žák rozpoznává pozitivní a negativní jednání člověka vůči přírodě, vysvětlí křesťanské důvody pro ohleduplný přístup ke stvoření a uplatňuje zásady šetrného chování v běžném životě.
- Žák využívá digitální nástroje k vyhledávání informací o právech dětí a ochraně přírody, sdílí své poznatky online i osobně, komunikuje jasně a ohleduplně.
- Žák se zapojí do činnosti nebo konkrétního projektu na ochranu životního prostředí (např. sběr odpadu, charita), popíše své prožitky a vysvětlí, jak odpovědnost za stvoření souvisí s křesťanstvím.
Vzdělávací strategie učitele
- Pracuji s konkrétními situacemi ze života žáků tak, aby rozpoznávali rozdíl mezi ohleduplným a sobeckým jednáním a vysvětlovali, jak se v běžných vztazích projevuje úcta k druhému člověku.
- Pracuji s evangelijními příběhy o Ježíšově vztahu k lidem tak, aby žáci objevovali, že pro Boha je každý člověk jedinečný a vzácný, a spojovali toto poselství s křesťanským chápáním důstojnosti každého člověka.
- Vedu žáky k tomu, aby porovnávali jednání, které důstojnost člověka chrání, s jednáním, které ji narušuje, a hledali, jak mohou ve svém prostředí přispívat k ochraně druhých, zvláště slabších a zranitelných.
- Zařazuji činnosti, v nichž žáci rozpoznávají pozitivní a negativní jednání člověka vůči přírodě, objevují, že pro křesťany souvisí víra v Boha Stvořitele s odpovědným zacházením se světem, a hledají způsoby šetrného chování v běžném životě.
- Vytvářím prostor pro ztišení, naslouchání a společnou reflexi, v němž žáci sdílejí, co nového pochopili o důstojnosti člověka a odpovědnosti za stvoření, a promýšlejí, jak to mohou vyjádřit ve svém konkrétním jednání.
Vazby na klíčové kompetence RVP ZV
- KK k občanství a udržitelnosti
KOB-RES-000-ZV5-001 Chová se citlivě k živým jedincům i k přírodě a svému okolí jako celku. - KK osobnostní a sociální
KOS-VZT-000-ZV5-001 Rozvíjí vztahy s ostatními. - KK digitální
KDI-ZAP-000-ZV5-001 Informace a jiná digitální data podle potřeby sdílí se svými blízkými a učiteli. - KK komunikační
KKK-VYJ-000-ZV5-001 Vyjadřuje se prostřednictvím zvládnutých výrazových prostředků, které volí podle svých možností vzhledem ke komunikačnímu záměru, partnerovi a situaci. - KK k podnikavosti a pracovní
KPP-ZDR-000-ZV5-001 Promýšlí potřebné zdroje pro aktivity, které přispívají k rozvoji jeho samotného či blízkého okolí.
Doporučené výukové materiály
Připravujeme.
Nabídka podpory
Potřebujete s výukou náboženské výchovy nebo katechezemi s dětmi školního věku poradit?
S důvěrou se můžete obrátit na nás a naše mentory – kněze i laiky, absolventy akreditovaného kurzu mentoringu v systému DVPP u MŠMT ČR.
Více zde.
Katechetické a pedagogické centrum
Jako nástroj biskupa koordinuje a metodicky vede katechetickou činnost v ostravsko-opavské diecézi. Je také institucí dalšího vzdělávání a profesního doprovázení vyučujících náboženství a katechetů.
Více na kpc.doo.cz
Kontakt
Katechetické a pedagogické centrum
Biskupství ostravsko-opavské
Kostelní náměstí 3172/1
702 00 Ostrava
Tel. 597 822 235
E-mail kpc@doo.cz