2B2
Žák identifikuje vybrané symboly v liturgickém slavení a v umění, objasní jejich význam a vhodně je použije k vyjádření svého prožitku.
Jak poznám, že žák dosáhl očekávaného výsledku učení?
Návrh ověřovacích otázek
Jakými otázkami si můžeme ověřit, že žák OVU skutečně dosáhl.
- Jaké symboly jsi už viděl při mši svaté nebo v kostele?
Vyučující sleduje, zda žák dokáže identifikovat základní liturgické symboly (kříž, svíce, voda, chléb a víno). - Kde jsi viděl některý z těchto symbolů i mimo kostel – například na obrazech, v knihách nebo v umění? Vyučující sleduje schopnost žáka propojit liturgické symboly s kulturním kontextem.
- Co znamená tento symbol (např. svíce, kříž, voda) a proč se používá?
Vyučující sleduje schopnost žáka vysvětlit skrytý význam vybraného symbolu. - Jakým způsobem bys mohl tento symbol použít, abys vyjádřil svoji víru nebo svůj prožitek?
Vyučující sleduje tvořivé použití symbolu v osobním vyjádření žáka.
Návrh ověřovacích aktivit
Jakými úkoly si můžeme ověřit, že žák OVU skutečně dosáhl.
- Hledači symbolů
Žáci při návštěvě kostela nebo virtuální prohlídce hledají, označují a pojmenovávají liturgické symboly. - Práce s obrazem/ikonou/sochou
Žáci hledají symboly na obraze, ikoně či v soše a vysvětlují jejich význam. - Tvůrčí dílna „Můj symbol“
Žáci nakreslí nebo vyrobí vlastní symbol inspirovaný liturgií nebo křesťanským uměním a vysvětlí jeho smysl. - Biblické spojení
Žáci hledají příběhy v Bibli, kde se objevují určité symboly (např. voda při křtu, chléb při poslední večeři).
Minimální doporučená úroveň OVU
- Žák rozpozná alespoň jeden symbol v liturgii nebo umění, stručně vysvětlí jeho význam a použije ho k jednoduchému vyjádření svého prožitku.
Podklad pro formativní hodnocení OVU
Identifikace symbolu
Žák nerozpozná symbol nebo ho chybně pojmenuje.
Žák rozpozná a pojmenuje alespoň jeden symbol.
Žák identifikuje více symbolů v liturgii nebo umění.
Žák identifikuje různé symboly a přiřadí je k jejich kontextu (liturgie, umění, Bible).
Význam symbolu
Žák nedokáže vysvětlit význam symbolu.
Žák stručně uvede základní význam symbolu.
Žák objasní význam symbolu v liturgii nebo umění.
Žák vysvětlí význam symbolu v širších souvislostech křesťanského náboženství.
Propojení s uměním či Biblí
Žák nepropojí symbol s žádným příkladem.
Žák uvede jednoduchý příklad z Bible nebo umění.
Žák najde více příkladů propojení symbolu s uměním nebo biblickým textem.
Žák propojí symbol s více oblastmi (Bible, umění, liturgie), porovná je a vysvětlí jejich souvislost.
Osobní prožitek
Žák nevyjádří, co pro něj symbol znamená.
Žák sdělí jednoduchý pocit nebo dojem spojený se symbolem.
Žák popíše, jak na něj symbol působí při liturgii či v umění.
Žák reflektuje hlubší osobní prožitek a propojí ho s vlastní vírou nebo životní zkušeností.
Tvořivé použití
Žák symbolicky nevyjádří svůj prožitek.
Žák vytvoří jednoduché vyjádření symbolu (např. kresba).
Žák použije symbol k vyjádření svého prožitku a vysvětlí ho.
Žák originálně a smysluplně využije symbol v tvořivém vyjádření a propojí ho s osobní reflexí.
Nabídka podpory
Potřebujete s výukou náboženské výchovy nebo katechezemi s dětmi školního věku poradit?
S důvěrou se můžete obrátit na nás a naše mentory – kněze i laiky, absolventy akreditovaného kurzu mentoringu v systému DVPP u MŠMT ČR.
Více zde.
Katechetické a pedagogické centrum
Jako nástroj biskupa koordinuje a metodicky vede katechetickou činnost v ostravsko-opavské diecézi. Je také institucí dalšího vzdělávání a profesního doprovázení vyučujících náboženství a katechetů.
Více na kpc.doo.cz
Kontakt
Katechetické a pedagogické centrum
Biskupství ostravsko-opavské
Kostelní náměstí 3172/1
702 00 Ostrava
Tel. 597 822 235
E-mail kpc@doo.cz