2B2

Žák identifikuje vybrané symboly v liturgickém slavení a v umění, objasní jejich význam a vhodně je použije k vyjádření svého prožitku.

Dílčí cíle k naplňování OVU

  • Žák spojí vybraný symbol se svým prožitkem nebo zkušeností a vyjádří jej slovem, pohybem, obrazem nebo jiným tvořivým způsobem.
  • Žák na základě zkušenosti, pozorování, obrazových nebo audiovizuálních ukázek popíše průběh vybraného slavení a vyjádří, co jej v něm zaujalo.
  • Žák objasní význam symbolů vody, chleba, vína, světla, oleje nebo kříže při křtu, eucharistii a dalším liturgickém slavení, a vyjádří, jak jim rozumí.
  • Žák rozpozná v Bibli, liturgickém prostoru a umění symboly jediného Boha ve třech osobách a uvede je do souvislosti se svou představou o Bohu (např. Bůh mě něžně drží ve své dlani).
  • Žák pojmenuje jednotlivé liturgické služby (např. ministrant, lektor, kněz) a popíše jejich úkoly při slavení liturgie.
  • Žák charakterizuje jednotlivá období liturgického roku a popíše, co v nich prožívá on a co křesťanské společenství.
  • Žák rozpozná základní křesťanské symboly v uměleckých dílech a vyjádří svůj osobní prožitek z vybraného díla.“

Vzdělávací strategie učitele

  • Pracuji s vybranými křesťanskými symboly v kostele, v uměleckých dílech i ve veřejném prostoru tak, aby žáci rozpoznávali, kde se s nimi setkávají v obci, při rodinných a společenských událostech i v každodenním životě, a objasňovali, co tyto symboly vyjadřují pro křesťany.
  • Zařazuji činnosti, v nichž žáci vycházejí ze svého prožitku nebo zkušenosti, hledají symbol, který jim pomáhá vyjádřit to, co prožívají, a zachycují jej kresbou, digitální ilustrací nebo jiným tvořivým způsobem.
  • Vedu žáky k tomu, aby na konkrétních příkladech objevovali, jak symboly vody, chleba, vína, světla, oleje nebo kříže nesou význam při křtu, eucharistii a dalších křesťanských obřadech a jak souvisejí s životem křesťanského společenství.
  • Zařazuji pozorování a společné sdílení nad liturgickým prostorem, liturgickým rokem, jednotlivými službami při slavení a vybranými uměleckými díly tak, aby žáci rozpoznávali symboly v jejich souvislostech a objevovali, jak jimi křesťané vyjadřují svou víru v každodenním životě.
  • Vedu žáky k tomu, aby si všímali, jak se křesťanské symboly objevují v prostoru, kde žijí, a sdíleli, jak na ně symbol působí v osobní zkušenosti, v umění a v křesťanském slavení.

Vazby na klíčové kompetence RVP ZV

Doporučené výukové materiály

Připravujeme.

Nabídka podpory

Potřebujete s výukou náboženské výchovy nebo katechezemi s dětmi školního věku poradit?

S důvěrou se můžete obrátit na nás a naše mentory – kněze i laiky, absolventy akreditovaného kurzu mentoringu v systému DVPP u MŠMT ČR.

Více zde.

Katechetické a pedagogické centrum

Jako nástroj biskupa koordinuje a metodicky vede katechetickou činnost v ostravsko-opavské diecézi. Je také institucí dalšího vzdělávání a profesního doprovázení vyučujících náboženství a katechetů.

Více na kpc.doo.cz

Kontakt

Katechetické a pedagogické centrum
Biskupství ostravsko-opavské
Kostelní náměstí 3172/1
702 00 Ostrava

Tel. 597 822 235
E-mail kpc@doo.cz