Žák uvede jen jednu svou silnou nebo slabou stránku, váhá při vyjádření.

Žák uvede jednu silnou a jednu slabou stránku, dokáže je krátce popsat.

Žák pojmenuje více silných i slabých stránek a vztáhne je k běžným situacím.

Žák komplexně popíše své silné i slabé stránky, přidá konkrétní příklady a ukáže, jak s nimi pracuje.

Žák má obtíže vysvětlit, proč je pro něj něco těžké.

Žák vyjádří jednoduchou souvislost mezi slabou a silnou stránkou svého chování.

Žák popíše, jak jeho slabá stránka ovlivňuje jeho vztahy nebo školní práci a jak by se mohl zlepšit.

Žák nabízí konkrétní kroky k osobnímu rozvoji a sleduje, jak se mu daří je naplňovat.

Žák o sobě mluví spíše negativně nebo neurčitě.

Žák o sobě mluví neutrálně a dokáže přijmout pochvalu od druhých.

Žák vyjadřuje respekt k sobě, oceňuje své dovednosti i pokroky.

Žák sebereflektuje vyváženě – uvádí silné i slabé stránky s respektem a přijetím.

Žák obtížně vysvětluje, proč mají druzí lidé hodnotu.

Žák vyjádří, že každý člověk má hodnotu, ale bez hlubšího vysvětlení.

Žák chápe, že každý má svou hodnotu nezávisle na úspěchu, a uvede příklad.

Žák tvořivě propojuje hodnotu druhých s vlastními zkušenostmi a projevuje respekt v jednání.

Žák zopakuje, že „Bůh má rád lidi“, ale bez návaznosti k sobě.

Žák vyjádří, že Bůh dává lidem hodnotu a uvede to na jednoduchém příkladu.

Žák propojí svou zkušenost s biblickým příběhem o hodnotě člověka.

Žák reflektuje svou hodnotu v Božích očích a tvořivě ukazuje, jak to ovlivňuje jeho chování.