1B3
Žák rozpozná a stručně popíše odlišnosti a společné znaky vybraných náboženských a kulturních projevů.
Jak poznám, že žák dosáhl očekávaného výsledku učení?
Návrh ověřovacích otázek
Jakými otázkami si můžeme ověřit, že žák OVU skutečně dosáhl.
- Co vidíš na tomto obrázku (kostel, mešita, synagoga, chrám)?
Vyučující sleduje, zda žák dokáže základně rozlišit náboženský nebo kulturní projev. - Jak se lidé v těchto místech modlí nebo slaví? Je to stejné, nebo jiné?
Vyučující pozoruje, zda žák dokáže popsat jednoduchou odlišnost/společný znak jednotlivých náboženských a kulturních tradic. - Jaké slavnosti znáš z církve nebo z rodiny? Jsou podobné jiným oslavám, o kterých jsme mluvili?
Vyučující sleduje schopnost porovnání žáka i vlastní zkušenosti s jinou tradicí. - Co mají lidé společného, když slaví (např. Vánoce, Chanuku, poutě)?
Vyučující pozoruje, zda žák správně nachází či propojuje univerzální prvky tradičních oslav jednotlivých náboženstvích (rodina, jídlo, světlo, radost). - Jak se lidé vzájemně respektují, když mají jiné zvyky nebo víru?
Vyučující sleduje, zda žák dokáže projevit respekt k odlišnostem.
Návrh ověřovacích aktivit
Jakými úkoly si můžeme ověřit, že žák OVU skutečně dosáhl.
- Malý svět oslav
Žáci sdílejí zkušenosti ze své rodiny (např. pomocí fotografií z oslav Vánoc, Velikonoc, narozenin) a porovnávají je s jinými slavnostmi. - Hra „Najdi podobnost“
Žáci ve dvojicích hledají, co mají společného dva různé projevy (např. křestní svíce × chanukový svícen). - Příběh z jiné kultury
Vyučující přečte krátký příběh o svátku z jiné kultury a žáci porovnají, čím se podobá jejich oslavám. - Výtvarné ztvárnění: „Společný znak“
Žáci nakreslí obrázek, který vyjadřuje něco společného mezi různými náboženskými projevy (např. světlo, zpěv, jídlo, rodina).
Minimální doporučená úroveň OVU
- Žák pozná a pojmenuje alespoň jeden křesťanský symbol, řekne, kde se s ním setkal a jednoduchým způsobem ho vyjádří (např. nakreslí nebo vysvětlí, co pro něj znamená).
Podklad pro formativní hodnocení OVU
Rozpoznání projevů
Žák obtížně rozezná nebo nesprávně pojmenuje symbol.
Žák pozná a pojmenuje jeden symbol.
Žák pozná a pojmenuje více symbolů.
Žák pojmenuje symboly a rozlišuje jejich užití v různých situacích (liturgie, umění).
Popis odlišností
Žák dokáže vyjádřit odlišnosti jen s dopomocí vyučujícího.
Žák uvede jednoduchou odlišnost mezi projevy.
Žák vysvětlí více odlišností mezi projevy.
Žák odlišnosti vysvětlí a zasadí do souvislostí (např. různé tradice, způsoby modlitby).
Popis společných znaků
Žák neuvede žádný společný znak.
Žák uvede jeden společný znak (např. zpěv).
Žák uvede více společných znaků.
Žák pojmenuje více společných znaků a dokáže je propojit s vlastní zkušeností.
Propojení se zkušeností
Žák nespojí projev s vlastní zkušeností.
Žák uvede jednoduchý příklad ze své rodiny nebo školy.
Žák uvede více příkladů ze svého života.
Žák propojí vlastní zkušenost s náboženskými a kulturními projevy jiných.
Respekt
Žák se k odlišnostem nevyjadřuje nebo je hodnotí negativně.
Žák stručně projeví respekt (např. „každý slaví jinak“).
Žák uvede, že různé způsoby slavení a kulturních projevů jsou v pořádku.
Žák vyjádří respekt a dokáže vysvětlit, proč je důležité odlišnosti přijímat.
Nabídka podpory
Potřebujete s výukou náboženské výchovy nebo katechezemi s dětmi školního věku poradit?
S důvěrou se můžete obrátit na nás a naše mentory – kněze i laiky, absolventy akreditovaného kurzu mentoringu v systému DVPP u MŠMT ČR.
Více zde.
Katechetické a pedagogické centrum
Jako nástroj biskupa koordinuje a metodicky vede katechetickou činnost v ostravsko-opavské diecézi. Je také institucí dalšího vzdělávání a profesního doprovázení vyučujících náboženství a katechetů.
Více na kpc.doo.cz
Kontakt
Katechetické a pedagogické centrum
Biskupství ostravsko-opavské
Kostelní náměstí 3172/1
702 00 Ostrava
Tel. 597 822 235
E-mail kpc@doo.cz